《記憶的祕密》序──理解是唯一的方式---文/洪蘭 陽明大學神經科學研究所教授
中國一向是考試掛帥，政府怎麼考，老師怎麼教，父母怎麼逼。既然考試是背多分，坊間記憶補習班自然是一大堆，雖然收費昂費，但是仍然趨之若鶩，人滿為患；這是為什麼這本書很重要，我們必須把正確的記憶觀念介紹給大眾。
作者以深入淺出、詼諧的方式，將記憶的本質解釋得非常清楚，讓一般人可以懂大腦的生物化學機制，解釋了為什麼心情愉快時記憶力好，也解釋了編碼和提取的情境一致時，記憶力會比較好。
書中舉了很多生活中的例子，教我們如何在最自然的方式下，增進自己的記憶，當然最後的結論是理解，只有理解才記的住；作者引用了暢銷小說家譚恩美的話佐證：「理解是惟一的方式，我從來記不得我不了解的東西。」
但是如果你還是認為不上補習班不安心，本書的第三部分教你現行所有的記憶術，包括補習班所謂的潛能開發、增加你記憶的方法。
但是，二十一世紀的現在，你要替你孩子準備好出社會去和別人競爭的，絕對不是死記硬背的工夫，而是組織和整理的能力。
死記的記憶部分已可交給電腦、記事薄、便條去代為處理，你孩子的腦力應該釋放出來作組織和整理，每一個企業家都會告訴你，片斷沒有串在一起整合的知識是無用的。
記憶並不是在接觸到資訊時就自然產生，它必須經過主動的分析、整理與舊有的知識掛上勾，那個知識才會成為你的，尤其我們在動物實驗上看到，只有主動的學習才會神經連接的密度增加，一隻猴子同樣是運動他的食指和中指，假如他是主動的用這兩根手指頭去撥一個輪子使食物掉下來，大腦皮質的區塊對應這兩根手指頭會變大，表示處理這兩個手指的神經增加了，但是如果他是為了告訴實驗者他耳朵聽到的是高或低頻率的音而按鍵運動他的手指，被動地移動，則大腦皮質的區塊不會變大；這個實驗在老鼠身上重做也得到同樣的結果，尤其老鼠的腦在解剖後明確地顯示出神經連接密度上的不同。
因此我們知道有效的學習必須是主動的才行。
達文西說：「如同強迫餵食會損害健康，不為喜愛而學習也會損害記憶，而且這樣吸收進來的知識不會被保留」。
目前已有很多的實驗証明被動學習的知識不會被保留，孔子說「學而不思則罔」，這句話目前在大腦中已得到支持。
這本書帶來了很多最新的腦與學習關係，所謂工欲善其事必先利其器，我們必須知道自己的記憶是如何運作的，才能事半功倍。
了解到這一點，記憶補習班不必去上，把時間花在如何增加孩子學習的動機比較有實效。
posted by 大牛 Andy , G.J. Lee @ 4/19/2006 05:53:00 AM
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