這世上，總會有ㄧ個人適合你(妳)...
電影[藍月]裡有這麼ㄧ句話
這世上，總會有ㄧ個人適合你(妳)...
這ㄧ夜，她沒有睡，並沒有什麼特別的事情讓她睡不著， 只是覺得，快樂的作用，讓她好久好久沒有回顧過自己的歲月....
她看著身邊的丈夫，熟睡著像小孩ㄧ般的臉龐， 心裡忽然有ㄧ種很深很深的感謝， 感謝他的愛及溫柔，也感謝這ㄧ路走來的風雨， 更感謝那些曾經讓她傷過心的人， 因為他們，她更懂得珍惜，珍惜她今日所擁有的東西....
已經好長ㄧ段時間，她的心裡幾乎被幸福給溢滿， 滿的讓她無法去憶起生命裡殘破的部份....
雖然他只是個公司的小主管，夫妻兩的經濟也只是過的去， 卻是親朋好友眼裡的模範夫妻....
[怎麼做到的]...有朋友問她
[找個適合的對象就對了]....她說
[那怎麼知道合適不合適呢]...朋友又問
[我可是付出過慘痛的代價]...她笑笑說......
---------------------------------------------------- -----------------------------------------
她有過幾次挫敗的戀情，她ㄧ次比ㄧ次用心， 可是結果卻ㄧ次比ㄧ次更淒慘...
有ㄧ次她認為那是犧牲，最後才明瞭自己是怎樣的委曲求全...
有ㄧ次，她愛上ㄧ個花花公子，她以為自己可以不在乎， 卻慢慢地越陷越深....
有ㄧ次，她愛上ㄧ位高壯英俊的男子，慢慢地發現他只有個空洞的靈魂...
更有ㄧ次，她愛上了ㄧ個有婦之夫，搞得自己天怒人怨天....
每次她都愛的如此理直氣壯，愛的如此勇往直前， 可是結果都是傷害，傷了自己，也傷了別人
她是如此的需要被愛，如此的渴望溫柔，每段感情結束前， 她都不斷的尋找新的支撐點，彷彿只有這樣， 她才有勇氣結束前ㄧ段戀情所帶來的痛苦...
但往往短暫的熱戀之後，又是慘痛的代價...
直到有ㄧ天，她忽然發現生命裡的ㄧ些東西正在慢慢的用盡， 她決定將僅存的熱情收藏起來，留待生命裡最重要的人出現， 在那人出現之前，在自己有能力辨識那個人之前，她決定不再愛人...
[所以妳就關上心門，不再接受別人的追求?]...朋友問
[不，我開始打開心門，開始去思考，從前的愛情!]...她笑笑說
[然後呢?]
[然後我開始懷疑我怎會愛上那些人，我究竟愛他們什麼?]
[妳找到答案了嗎?]
[嗯...大部分時候我愛上的只是自己心裡的憧憬，只是ㄧ種美麗的心情...]
[有時候，我愛上對方只是因為對方滿足我生命的ㄧ部份的殘缺...] 她繼續說....
[我不太懂妳的意思..]朋友ㄧ臉茫然的說
[譬如說，我愛上那個帥哥，只是因為他帥，帶得出去， 可以滿足我心裡的虛榮，而虛榮是我生命的ㄧ個缺口， 我應該做的是去修煉它，而不是去找個人來填補它]
[填補它又有什麼不對呢?]朋友似懂非懂的問...
[填補了這個缺口，其它的缺口呢?對方的缺口呢?]
[妳越說越複雜了...]..朋友開始搖頭抗議了
[充其量只是兩個殘敗的靈魂在互動，絕沒有好下場]..她繼續往下說
[那最後妳怎麼做?]..朋友若有所思的問
[我不再去尋找ㄧ個角，來填補自己，我決定自己去做 ㄧ個圓...] 她淡淡的說...
----------------------------------------------------------------------------------------------
當她開始決定做ㄧ個圓以後，她開始改變，開始反省， 開始赤裸裸的檢視自己，開始做她以前不會做的事，讀她以前不曾讀的書， 在這個期間還是出現追求她的人，她將他們留下來，成為朋友， 她開始反覆驗證自己的生命，開始從新思考，從新改造， 她發覺心裡正在起ㄧ種巨大的革命，她開始有了很大的轉變....
不僅是愛情觀的改變，她的生命獲得ㄧ種近似重生的修煉， 她的成熟與自信，在言談與舉止間展露無遺， 她的智慧與美麗也漸漸眾所皆知....
慢慢地，追求她的人反而少了，每個男人見了她，了解她後， 忽然發現，自己在她面前，顯得很幼稚，很無知，可是每個人還是喜歡她， 喜歡接近她，喜歡和她做朋友，因為她是如此成熟，如此豐富， 如此的溫柔與善解人意，她的人際關係也有了很大的進步， 她開始覺得愛情，不再是那樣必需的東西....
她和他之間並沒有觸電的感覺，就算有，她也不記得了....
[沒有觸電的感覺，怎麼戀愛..?] 朋友問
[觸電的感覺，隨時都會有，不是有了感覺就能戀愛]
[那妳們之間，怎麼開始的...]..朋友好奇的問
[從朋友開始..，我們認識ㄧ年以後才開始交往..]
[這麼久，都那麼熟了怎麼交往的下去]..朋友三八的竊笑
[我們有了ㄧ些了解，也發覺彼此都是珍惜感情的人， 我們都在等待ㄧ個適合的人出現]..
[然後呢..然後呢?]朋友的眼裡開始有了光彩..
[我們興趣相投，品味接近，觀念認知都不會差太遠， 總之，我們相處愉快， 而且心靈貼近]...
[後來，我們就開始交往，然後結婚]...她接著說
[啊~ㄧ點都不浪漫]...朋友有點嗤之以鼻的說
[可是我覺得很幸福，也很踏實]...
[ㄡ，怎麼說]...朋友問
[因為了解，因為信任，因為我們是夫妻，也是朋友]...她說
[那他滿足了妳生命裡的所有殘缺了嗎?]..朋友忽然想到什麼...
[不...我們是方向ㄧ致的同心圓...]..她露出ㄧ個很深的笑容...
而那些曾有的傷心，在今夜的幸福面前，顯得如此的模糊， 她努力想要想起那些人，那些曾經傷害她如此深的人...
忽然發現，那些曾有的憤怒，傷心，失望，厭惡， 與哀怨，在今夜， 全部化為感謝....
曾經..
她覺得幸福好遙遠，如果不是過去的那ㄧ切， 她懷疑自己，是否懂得幸福的感覺...
[怎樣才會像妳ㄧ樣幸福呢?]..朋友問
[當它出現時，好好把握它嘍!]
[幸福不會在臉上寫著，"我是幸福，請抓住我"] 朋友悻悻然的說
[妳放心好了，當妳準備好的時候，幸福就會向妳招手]
這世上，總會有ㄧ個人適合你(妳)...
電影[藍月]裡有這麼ㄧ句話
這世上，總會有ㄧ個人適合你(妳)...
這ㄧ夜，她沒有睡，並沒有什麼特別的事情讓她睡不著， 只是覺得，快樂的作用，讓她好久好久沒有回顧過自己的歲月....
她看著身邊的丈夫，熟睡著像小孩ㄧ般的臉龐， 心裡忽然有ㄧ種很深很深的感謝， 感謝他的愛及溫柔，也感謝這ㄧ路走來的風雨， 更感謝那些曾經讓她傷過心的人， 因為他們，她更懂得珍惜，珍惜她今日所擁有的東西....
已經好長ㄧ段時間，她的心裡幾乎被幸福給溢滿， 滿的讓她無法去憶起生命裡殘破的部份....
雖然他只是個公司的小主管，夫妻兩的經濟也只是過的去， 卻是親朋好友眼裡的模範夫妻....
[怎麼做到的]...有朋友問她
[找個適合的對象就對了]....她說
[那怎麼知道合適不合適呢]...朋友又問
[我可是付出過慘痛的代價]...她笑笑說......
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她有過幾次挫敗的戀情，她ㄧ次比ㄧ次用心， 可是結果卻ㄧ次比ㄧ次更淒慘...
有ㄧ次她認為那是犧牲，最後才明瞭自己是怎樣的委曲求全...
有ㄧ次，她愛上ㄧ個花花公子，她以為自己可以不在乎， 卻慢慢地越陷越深....
有ㄧ次，她愛上ㄧ位高壯英俊的男子，慢慢地發現他只有個空洞的靈魂...
更有ㄧ次，她愛上了ㄧ個有婦之夫，搞得自己天怒人怨天....
每次她都愛的如此理直氣壯，愛的如此勇往直前， 可是結果都是傷害，傷了自己，也傷了別人
她是如此的需要被愛，如此的渴望溫柔，每段感情結束前， 她都不斷的尋找新的支撐點，彷彿只有這樣， 她才有勇氣結束前ㄧ段戀情所帶來的痛苦...
但往往短暫的熱戀之後，又是慘痛的代價...
直到有ㄧ天，她忽然發現生命裡的ㄧ些東西正在慢慢的用盡， 她決定將僅存的熱情收藏起來，留待生命裡最重要的人出現， 在那人出現之前，在自己有能力辨識那個人之前，她決定不再愛人...
[所以妳就關上心門，不再接受別人的追求?]...朋友問
[不，我開始打開心門，開始去思考，從前的愛情!]...她笑笑說
[然後呢?]
[然後我開始懷疑我怎會愛上那些人，我究竟愛他們什麼?]
[妳找到答案了嗎?]
[嗯...大部分時候我愛上的只是自己心裡的憧憬，只是ㄧ種美麗的心情...]
[有時候，我愛上對方只是因為對方滿足我生命的ㄧ部份的殘缺...] 她繼續說....
[我不太懂妳的意思..]朋友ㄧ臉茫然的說
[譬如說，我愛上那個帥哥，只是因為他帥，帶得出去， 可以滿足我心裡的虛榮，而虛榮是我生命的ㄧ個缺口， 我應該做的是去修煉它，而不是去找個人來填補它]
[填補它又有什麼不對呢?]朋友似懂非懂的問...
[填補了這個缺口，其它的缺口呢?對方的缺口呢?]
[妳越說越複雜了...]..朋友開始搖頭抗議了
[充其量只是兩個殘敗的靈魂在互動，絕沒有好下場]..她繼續往下說
[那最後妳怎麼做?]..朋友若有所思的問
[我不再去尋找ㄧ個角，來填補自己，我決定自己去做 ㄧ個圓...] 她淡淡的說...
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當她開始決定做ㄧ個圓以後，她開始改變，開始反省， 開始赤裸裸的檢視自己，開始做她以前不會做的事，讀她以前不曾讀的書， 在這個期間還是出現追求她的人，她將他們留下來，成為朋友， 她開始反覆驗證自己的生命，開始從新思考，從新改造， 她發覺心裡正在起ㄧ種巨大的革命，她開始有了很大的轉變....
不僅是愛情觀的改變，她的生命獲得ㄧ種近似重生的修煉， 她的成熟與自信，在言談與舉止間展露無遺， 她的智慧與美麗也漸漸眾所皆知....
慢慢地，追求她的人反而少了，每個男人見了她，了解她後， 忽然發現，自己在她面前，顯得很幼稚，很無知，可是每個人還是喜歡她， 喜歡接近她，喜歡和她做朋友，因為她是如此成熟，如此豐富， 如此的溫柔與善解人意，她的人際關係也有了很大的進步， 她開始覺得愛情，不再是那樣必需的東西....
她和他之間並沒有觸電的感覺，就算有，她也不記得了....
[沒有觸電的感覺，怎麼戀愛..?] 朋友問
[觸電的感覺，隨時都會有，不是有了感覺就能戀愛]
[那妳們之間，怎麼開始的...]..朋友好奇的問
[從朋友開始..，我們認識ㄧ年以後才開始交往..]
[這麼久，都那麼熟了怎麼交往的下去]..朋友三八的竊笑
[我們有了ㄧ些了解，也發覺彼此都是珍惜感情的人， 我們都在等待ㄧ個適合的人出現]..
[然後呢..然後呢?]朋友的眼裡開始有了光彩..
[我們興趣相投，品味接近，觀念認知都不會差太遠， 總之，我們相處愉快， 而且心靈貼近]...
[後來，我們就開始交往，然後結婚]...她接著說
[啊~ㄧ點都不浪漫]...朋友有點嗤之以鼻的說
[可是我覺得很幸福，也很踏實]...
[ㄡ，怎麼說]...朋友問
[因為了解，因為信任，因為我們是夫妻，也是朋友]...她說
[那他滿足了妳生命裡的所有殘缺了嗎?]..朋友忽然想到什麼...
[不...我們是方向ㄧ致的同心圓...]..她露出ㄧ個很深的笑容...
而那些曾有的傷心，在今夜的幸福面前，顯得如此的模糊， 她努力想要想起那些人，那些曾經傷害她如此深的人...
忽然發現，那些曾有的憤怒，傷心，失望，厭惡， 與哀怨，在今夜， 全部化為感謝....
曾經..
她覺得幸福好遙遠，如果不是過去的那ㄧ切， 她懷疑自己，是否懂得幸福的感覺...
[怎樣才會像妳ㄧ樣幸福呢?]..朋友問
[當它出現時，好好把握它嘍!]
[幸福不會在臉上寫著，"我是幸福，請抓住我"] 朋友悻悻然的說
[妳放心好了，當妳準備好的時候，幸福就會向妳招手]
思考，深思考
思考，深思考
本篇文章摘自：
商業周刊第 943 期作者：陳雅玲、張毅君
窩闊臺如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析，這是美國高中的考題。
同樣範圍，台灣的考題卻是：窩闊臺死於哪一年？最遠打到哪裡？兩者差別，就在思考力。
教授「教」教授的場面，並不常見。而且，主題是怎麼教書。
十二月六日，上海今年冬季第一波寒流來襲，清晨攝氏四度的復旦大學校園裡，五十七位特殊的「學生」安安靜靜在教室預習資料，準備第一天的課程。他們分別是來自兩岸三地、新加坡傑出的商學院教授。
大學教授這樣一起「上課」的畫面少見，來教這些大學教授的老師自非尋常之輩。今年六十九歲的山姆．海斯〈Samuel Hayes〉，已在哈佛大學商學院任教三十五年。應趨勢科技基金會之邀，哈佛共派出三位資深教授，主持為期四天的講座。
這是一場序幕。
哈佛商學院成立近百年，首度飛越半個地球，到亞洲傳授個案教學法。
這項合作將延燒半年，跨海峽兩岸同步推動。明年五月，哈佛教授們還要飛到台灣。主持哈佛個案教學種子計畫的湯明哲教授說，誰請得動哈佛教授？以前，要請哈佛退休教授，一天沒有五萬美金根本別談。
哈佛的個案教學享譽全球，美國五百大企業執行長，有五十七位是哈佛ＭＢＡ。亦即，每九位美國大企業執行長就有一位是哈佛ＭＢＡ，遠高於第二名史丹佛大學的十五位。
「我們常常在想，為什麼趨勢招募了很多亞洲一流學校的優秀畢業生，但他們在提出想法和觀點上，卻無法跟我在美國的普通員工相比？」促成此事的趨勢科技董事長張明正，在前年去哈佛一個多月時，得到解答。
湯明哲：台灣沒有思想家，已落競爭劣勢
他原本以為，經營趨勢十五年，沒有人會比他瞭解趨勢。但是幾堂課下來，他發覺哈佛ＭＢＡ學生提出的問題、提供的觀點，都是過去他從來沒有想過的，越聽越冒出一身冷汗（見對談篇）。
「台灣只有doers〈實幹家〉，沒有thinkers〈思想家〉。在講求創新的時代，台灣已經落入競爭劣勢。」台大國際企業系教授湯明哲指出。因此，張明正希望引進國外大力推動的Critical Thinking（批判性思考，見小辭典），藉著哈佛的個案教學法，讓華人地區從商學院到企業界，不僅要行動，更要思考。
思考，誰不會思考？但就像「呼吸」與「深呼吸」的差別，面對現代多元社會的種種資訊，思考已不能停留在單點、淺層、浮面、天馬行空的思考。培養個人具備批判性思維──釐清訊息，加以判斷、分析、歸納，進而做出正確的決定，甚至想出其他解決方法〈詳圖〉──是二十一世紀重要的致勝關鍵。
因此，一九七○年代，美國洛克斐勒基金會在一項美國生活人文研究報告中強調：教育部應訂定「批判性思考」為個人基本能力之一。美國總統柯林頓在一九九四年簽署「美國教育法案」〈Goals 2000: Educate America Act〉，正式將思考列入全國性的教學目標。美國陸軍為了避免上級權威領導而一時誤判，更在陸軍推動批判性思考。
不只美國，我們的採訪行腳走到南半球的紐西蘭，在第二大城基督城也看到老師「教」老師的畫面。主題是思考。
穿過Eastern Hutt School小學的矮牆，走入一間裡頭擺著成人桌椅的教室，牆上貼著六頂「思考」紙帽圖樣。校長Dianne Patterson解釋，這是專教思考策略〈thinking strategy〉的教室。全校三十二位老師，每週一次輪流來當學生，上「如何教孩子思考」的課。
這份 thinking strategy共有六種思考技巧：
一、好的想法：這麼想，有什麼好處？
二、壞的想法：這麼想，有什麼壞處？
三、思考如何思考：想想看，這件事，到目前為止，我們想到了些什麼？做了些什麼？接下來，我們該往哪個方向思考？
四、資訊：往某個方向思考，我們有哪些已知資訊？還需要些什麼資訊？
五、新想法：能否有不同的看法？
六、感覺：如果這樣我的感覺如何？
香港、新加坡 已開始推動思想教育
老師們回到自己的教室，用學到的思考方法教導小朋友們如何「有效地思考」。比方，讀一篇童話故事，每個人用學到的思考方法判斷故事中每一個角色所說的每一段話，是基於什麼樣的思維，然後老師要求每位小朋友，改變故事中任一關鍵情節，設想出一個與原著不同的結局。
西風東漸，亞洲的香港、新加坡也在二十一世紀開始推動思考教育。
前新加坡總理吳作棟在一九九七年第七屆「國際思考會議」上，提出未來的教育目標：思考型學校、學習型國家〈Thinking Schools, Learning Nation〉。自二○○○年以來，新加坡教育部已推展一個包含加強批判性思考能力的「工作計畫」，在小學中年級以上實施。
香港的做法更為積極。教育統籌局的課程改革短期目標（二○○一年至二○○六年）中，優先培養學生的共通能力（即溝通能力、批判性思考能力及創造力等）融入現行科目或學習領域中，以提高學生建構知識的獨立學習能力。
因此，香港小學生要看卡通影片學批判性思考。香港教育電視有一段根據《伊索寓言》「父子與驢」的故事改編的影片：一對父子騎著一頭驢子到市集去賣，路上，由於父子兩人沒有自己的立場，在路人指指點點之下，兩人決定合力扛著驢子過橋，最後驢子掉進河裡淹死了。影片結束時問學生：「路人說了什麼？」「父子對這些話，有什麼反應？」、「你認為誰應該騎在驢背上？為什麼？」
根據教育統籌局委託香港城市大學作的調查顯示，課程改革工作推行至今已見成效，超過七○％小學校長及五○％中學校長認為學生在溝通能力、獨立思考能力、學習動機、創意等方面都有明顯進步。
「香港學制重視考試和評核，加強批判思考的訓練，可以補制度的不足。」香港城市大學公共及社會行政學系副教授陳浩文指出。
中央研究院院長李遠哲在一九九九年全國計算機會議開幕典禮上發表專題演溝中也強調，「要把教導學生討論、思考和判斷的能力，當成二十一世紀的教育重點，死背的事應留給電腦，人腦要用來思考和判斷。」
台灣教育受到考試主義影響，教育多為知識的灌輸、死記，而欠缺「高層次思考」──批判性、創造性思考的能力。台北師範學院前校長張玉成在一九九二年發表的《國小語文科實施批判思考教學之實驗研究》中指出，教師發問的內容屬於認知記憶性的題目占八八．六％，推理、創造性題目占九．二％，批判性題目只占二．二％。
考試主義影響 台灣教育欠缺高層次思考
教育部二○○一年公布的「九年一貫暫行課程綱要」，雖然把「培養獨立思考、解決問題的能力」列為十大目標之一，但是對於底下該有哪些配套的內容、具體做法，卻付之闕如。
最近就有讀者在報上投書指出，孩子學校考試，有一題填充題：「媽媽愛（？），爸爸愛〈？）。」她孩子回答「媽媽愛（錢），爸爸愛（睡覺）。」結果被老師打錯，令她非常不服氣，因為孩子的回答很真實，為什麼老師一定要他填上制式的答案？
這樣的訓練，結果可想而知。政大師資培育中心教授葉玉珠今年設計一份批判性思考的測驗卷，以此測試五百零七位公私立大學學生，結果她發現，滿分三十分的題本，受測者平均分數只有十五．四分，也就是「不及格」。
「我們過去的教育，常讓小孩套公式解決問題，以後沒有公式他就解決不了。」中央研究院副院長曾志朗表示，「再多的棋譜也是不夠，因為每天都有新的棋局。」他指出，事件的發生，絕對沒有金科玉律，所以任何人考慮事情不能一成不變，「它（批判性思考）是一個動態的思維，只有一個原則，但是執行會跟著情境而變。」
對企業來說，那個原則就是企業邏輯。在此基礎上的批判性思考，更是創新的基礎。「企業競爭要差異化，差異化靠創新而來，但是創新有沒有道理？」湯明哲表示，創新有兩種，一種是wild imagination──「野貓式的創新」，天馬行空；一種是「有紀律的創新」，從頭到尾有一套嚴謹的企業邏輯，以及接下去該如何做的思考。
邏輯推演能力強的張明正說，過去雖然創業成功，但是思考策略時，沒有一定的章法。公司小的時候，做得不對可以馬上改；但是公司大了以後，就吃到苦頭。「就像舞龍一樣，我這個龍頭今天轉這邊，明天轉那邊，龍尾在後面跑一大圈都還跟不上。」他雖然開始看書，瞭解企業策略也有一套邏輯，而非數學的一加一等於二，但是一直沒有參透其中道理。
直到他去哈佛上課，發現個案教學所用的批判式思考，讓學生不是只在找答案，而是運用邏輯把情境做「因式分解」──例如鳥會飛，原因可能有羽毛、體重、風等等。
把每一項基本元素分析完後，再把直覺放進消費者的文化、行為心理。全世界市場那麼多，不能單靠他想，所以他又開始藉助市場分析、當地經理的看法。「讓我的龍尾〈中級幹部〉一起參與決策是最大的收穫。」
個案教學 要絞盡腦汁，提升思考程度
台灣企業家中，前飛利浦全球副總裁羅益強是一位「批判性思考」的高手。他三十多年前到飛利浦應考的時候，面試時還透過翻譯，但是獨具慧眼的荷蘭經理方培漢發現，「我可以感受到他理路清晰、邏輯思考超強。直覺告訴我，他就是我要的人。」
羅益強如何思考公司決策呢？他說，大公司各種資訊就多，資訊來了，你要做結論，有些資訊你就把他給刪了，有些就把他歸納，決定未來的發展方向就是這樣。
他指出，一個本地的管理者，就是把他本地所看見的business oportunity〈商業機會〉跟總公司要發展的方向聚合起來，並去說服所有決策圈的人。因為一個大公司，不是一個人做決定，而是一群人做決定，一定要有共識才行。「要能夠把所有參與決定的人，調到同一個方向。」
「老美的教育真是有一套，不得不佩服。」在美國教書十年的湯明哲，孩子讀美國學校，高三那年修了經濟學。拿到麻省理工學院企管博士的他，一聽就拍胸脯保證，「有問題來找老爸。」結果第一天就拿回一個問題，讓他傻眼了。
「老師問，有什麼市場機制沒有運作，而政府介入，卻讓情況變得更糟的例子？」結果答案是「微軟。」為什麼？軟體工業有了標準是不是會產生進入障礙？有障礙是不是影響市場機制？政府要不要干涉？干涉是不是要把微軟拆掉？但有障礙真的對消費者不好嗎？彌補的辦法是什麼？
「外國大學要你絞盡腦汁，讓你思考程度再往上移高一層，台灣的大學教育太像職業訓練所，工作也只有要你絞盡體力，沒有絞盡腦汁。」湯明哲表示，個案教學，可以讓學生絞盡腦汁，又可以訓練邏輯思考、批判性思考能力，「教了二十年書，我這兩年感觸特別強烈，個案教學還可以救台灣的學生。」
週四，台大管理學院一館的一○四教室，湯明哲帶領ＥＭＢＡ學生，討論美國一家擁有自己品牌的伯恩自行車廠，到底要不要接低價ＯＥＭ〈委託代工〉訂單。學生上課前，先分組討論。課堂上，每組代表都舉起手來慷慨陳詞。
贊成的理由，包括成本降低、規模經濟、學習曲線、打開新通路、打擊競爭者等等；反對的，則是品牌價值會降低、價格守不住、違反微笑曲線理論、失去的市場不易再得。
未來已到眼前 知識藍領將貶值
讓全班為了「要不要為了未知的利益，放棄眼前可以保證的利益？」辯得不可開交的「始作俑者」──湯明哲，最後告訴大家，「你們的理由通通都對，通通都存在。」
他說，這個個案他在大陸講過，那些國營事業主管下課後到教室外抽一根菸，回來很快就說「接了。」為什麼？「現在產能利用率才百分之七十五，不接，怎麼養員工？」那品牌價值降低怎麼辦呢？「唉！那是國家的事。」
他也到香港講過這個個案。「香港學生一個個都拿出計算機，每一個數字都算到小數點第二位，然後告訴我，接了。」那品牌價值降低怎麼辦？「唉！九七快到了，不接白不接。」
課堂上哄笑成一團。
湯明哲再說：「美國的經理都先看長期，再考慮有沒有賺錢，所以多半選擇No Go〈不接〉。」
那台灣呢？「電子派都會接，化工派都搖手不能接。」
那要怎麼辦？有人建議：「可以接下訂單，再交給競爭者，」也有人說：「自己發展低價產品。」
之於企業發展，批判性思考有助於創新；之於個人，批判性思考形塑不同的身價。
今年四月，趨勢大師大前研一出版《思考的技術》，提出思考的價值：上班族年薪進入百倍差距時代。一個人大學畢業、過四十五歲那年，他將會面對三種可能：年收入五億日圓，是新事業的開創者；年收入五千萬日圓，則是非他不可的創意能力者；只是依照吩咐的知識藍領，好的話大概有五百萬日圓收入。
但是這樣的工作都會外移到中國或印度：「你必須覺悟，你的年薪可能會從五百萬日圓降到兩百萬日圓。」他對於思考深度不足，提出警訊。
沒有獨立思考，就像留著別人屁股印的坐墊
沒有獨立思考，就像留著別人屁股印的坐墊
本篇文章摘自：
商業周刊第 943 期整理者：陳雅玲
台積電董事長張忠謀是台大管理學院教授湯明哲最推崇的思考者。
他的思考能力究竟是如何培養出來的？
他如何將所學內化為自己的思想？
他又如何從事這內在激烈，外在卻不可視的「活動」——苦思？
這天上午，我們來到台積電台北辦公室。平時銳利的張忠謀，細細談起思考，竟是詼諧幽默，逸趣橫生。他雖謙稱自己只是思考的實踐者，但其實他已建構出一套獨家的思考理論。且讓我們一窺他思考的堂奧。以下是張忠謀的口述摘要：
隨讀隨想，隨想隨思 不需要停下來想
思考，這方面我不是理論家，但我覺得我是一個實踐者。我可以把一個實踐者的經驗跟你們分享。
如何培養獨立思考的能力？我想思考不能離開學習而單獨存在。我曾在台大演講時說過：大學生應養成終身學習與獨立思考的能力與習慣。因為沒有獨立思考能力，終身學習的效率不會高；沒有終身學習的習慣，獨立思考將缺乏材料。
終身學習需要有計畫，有系統，有紀律的。以我自己為例，五十年工作的專業範疇，都是半導體，這個系統的學習，我是一輩子沒有停過；等我進入管理階層，我要學習財務報表、創造股東權益，這是另一個系統；回到台灣，以前對國內政經完全不了解，我計畫花兩年學習，結果我常半開玩笑說，我完全低估了所需要的時間。因為兩年以後，還是有很多不懂，甚至到現在，都還有很多不懂啊！（笑）
這樣有系統、有計畫、有紀律的終身學習，要跟獨立思考配合。
獨立思考，以我的經驗，還是自己養成出來的，但我絕不否認教育的影響力。我想，對我早期最有影響的，也許是在哈佛那一年的一位人類學教授。那時他已經五十歲左右，可是他講課的風度啊！是我一直非常仰慕的。
那門課是從古代的經典名著荷馬的《伊利亞特》開始，到中古時代米爾頓《失去的天堂》、再到莎士比亞的劇本，以原典反映當時社會。教授在講課的時候，總是會問我們：「他反映的社會是什麼狀況？可是別人也有不同看法，對照起來，真實的社會到底是怎麼樣？」
這就是我說的，學習跟獨立思考兩者合併起來，找到真理。這位教授真是最好的示範。他的能力、風度──旁徵博引，俯拾皆是；客觀處理史料、著作──使得我後來常常想到這位教授。
保持質疑有自信 別帶著「屁股印子」
我相信教育也不是唯一的影響。科學跟工程，通常真理是很絕對的，老師跟你講的，你能獨立思考的空間不是很多（笑）。當然到了科學的最高層次，一定要獨立思考，如果不是獨立思考，一定不會拿到諾貝爾獎的（笑）。
但是在人文的領域：歷史、經濟、法律，獨立思考的空間非常大。總之，我養成一個習慣，除了自然定律我接受以外，我看一篇文章、聽別人一段話，自然而然會想：他講的話是不是有立場？他講的事實是不是有足夠的證據？他舉證的事實，難道就是全部的事實嗎？這並不需要停下來才想，而是隨讀隨想、隨聽隨思考。
我認為我的學習，跟所謂大師的談話也占滿大比率，例如跟葛林斯班、波特、季辛吉。但即便跟他們談話，也仍然要保持獨立思考。他們說的，我認為大概是一半對（笑）。
要做到這樣，跟你的知識背景有關：有知識，你就會有自信──他們寫的書我都看過了，他的高深我都知道，那他還跟我神氣什麼呢？（笑）倒是我知道的他們還不太知道，他莫測我的高深呢（笑）！
我最近跟漢學家史景遷吃飯，談我最喜歡研究的清朝乾、康、雍三代。他是這方面的專家，寫了十幾本書，其中最厚的一本《The Search for Modern China》〈《追尋現代中國》，時報出版〉，有一千頁。我放在床頭，每天看幾頁，花了十幾年看完。
但我認為三代的功績完全被高估，尤其是乾隆，那時正是歐洲、美國發生大事的時候：政治上美國、法國革命，經濟上英國工業革命。可是在這時候，乾隆不跟世界來往，一點都沒有世界觀哪！史景遷說，你不能以現代的價值來評估過去的人，你太過苛求。我說，我是用現在的結果來評估。
你看康、雍、乾三代雖然強盛，但那個落後的因已經種在那裡了。從思想來說，湯瑪斯．傑弗遜（編按：美國第三任總統）講自由、快樂的追求，尤其是快樂，真是很突破的觀念。難道乾隆有講人民快樂的追求嗎？沒有嘛！我們並不是造槍炮、工業的落後，而是觀念，就從那時候開始落後了。
我最不解的，很多人今天看了這篇文章，就相信這篇文章；明天聽了那一段話，就相信那套理論。我記得看過《邱吉爾傳》，裡面有句話，描寫某一個軍官「像一個坐墊，永遠帶著最近、最新坐在他上面的屁股印子。」（呵呵笑）這就是沒有獨立思考很好的例子，你是一個墊子，永遠帶著坐在你上面的屁股印子。（笑）
美國教育的重點，放在要你自己思想。獨立思考假如養成習慣，對民主會有相當大的幫助。林肯說過的一句話，我覺得滿對的：You can fool part of the people all the time；〈一部分的民眾，你可以長期的欺騙他們〉you can fool all the people part of the time；〈你可以短期的欺騙全部的民眾〉but you can't fool all of the people all the time〈但你無法長期欺騙全部的民眾〉。台灣要民主，國民就一定需要有相當程度的獨立思考，不然就被牽著鼻子走，每個人身上，都有別人的「屁股印」。
對企業經營來說，其實獨立思考還不夠；企業需要創新，這需要苦思或靈機來產生洞察。以學問的金字塔來說，最底層是raw data（資料）。我們大學教育，讓很多人可以把raw data 組織成 information（資訊）；information上面是knowledge（知識），這個過程，我認為需要經過個人的internalize(內化)，他才能夠說，這知識是我自己的，這個過程就是獨立思考。
洞察問題如同下棋 最高手可以看到終局
一個知識系統是一個金字塔，你可能需要建立好幾個金字塔。例如半導體是很大的產業，受世界大國財經變化的影響很大，所以我需要好幾個金字塔，然後經過苦思，或是靈機一現，像電光一閃，才會有洞察。我覺得這是更高的一層，有了洞察，就有創新、發明。（起身在背後白板上畫圖，詳見思考圖〉
我是常常陷入苦思，當有一個相當棘手的問題，你不知如何解決，你必須想一個辦法。就等於下棋一樣。你下一步棋，對手的反應可能有好幾種，他反應Ａ你要怎麼做？他反應Ｂ你要怎麼做？他反應Ｃ，你又要怎麼做？你再下一步，他又有各種可能的反應。這是很複雜的分岔樹，假如你的腦筋實在轉不過來，可以一步步寫在紙上。
但是依我個人的經驗，還是放在腦子裡想比較好。（笑）畫那麼多東西，反而會阻礙思考。
我們的對手不一定是敵人，環境也是你的大對手。在我們公司，我也常用這種問題，來測試同仁是不是想清楚了。他說，我們應該怎麼怎麼做，我就問他，假如有這個後果，你會怎麼樣？
有的同仁答得出來，有人就解決不了。答出來的，我會接著問下去。你知道，下棋的最高手，是可以看到終局的；中等的，也至少能看好幾步。我會勸同仁多想幾步，越能多想，決策的成功率會提高。
不過，很多時候苦思也沒有用。因為苦思以後，得到洞察，可是這個洞察，可能就是說：大環境沒有希望啊！（笑）並不表示，有洞察，就能解決問題。
苦思有沒有師父領進門的方法？我想沒有。如果有，我也可以做一個師父啊！可是我並不感覺我這師父做得很成功。（笑）真的啊！其實在台積電，好幾年我都在講思考，對二、三十個人講，假如有一個人的習慣改變，那我就認為是很成功了。
我也常常講演，下面有兩、三百人，我的心裡想，只要有其中的十個人聽了我的講演而改變了思考習慣，那我就會很高興了。沒有別的竅門，只有你真的相信這套東西能讓你更快樂一點，你才會照著做，進入思考的堂奧。
勵志小語~100句
01心美.看什麼都順眼 02福.來自一顆懂得布施的心 03講話要溫和輕柔.態度要謙誠親切 04孝順要及時.行善也要及時 05站在半路.比走到目標.更辛苦 06多原諒別人.多得福.把量放大.福氣大 07心中有愛.才會人見人愛 08幸福不在得到多.而在計較少 09把握當下.就是用心 10待人退一步.愛人寬一步.在人生道中就會活得很快樂 11要得到別人讚嘆.就得先讚嘆別人 12最有力量的菩薩.就是我們的手腦 13不斷發揮生命功能.才是活著的人生 14聽到好話.要如海綿遇水.牢牢吸住 15不要總是要求別人給我什麼.要想我能為別人做什麼 16幫助別人.其實就是在幫助自己 17不要只看到別人外在的污點.卻看不到自己內心的垃圾 18生活有朝氣.活得暢暢快快.工作講求效率.做得踏踏實實 19以愛心待人.以磊落的心胸接物...則人生到處充滿了真善美 20稻穗結得越飽滿.越往下垂.一個人越有成就.越有謙沖的胸襟 21孝首重在順.要體貼親心.聲色柔順.切不可不耐與嫌煩 22人生能被人需要.能夠有份功能.為人付出.才是最幸福的人生 23欣賞他人.就是莊嚴自己 24成功在優點的發揮.失敗是缺點的累積 25"路"必須去走方能到達."苦"必須去受才可消除 26我們應該為別人的成就而生歡喜心 27有量就有福.有福心就靈.是謂"福至心靈" 28常能反省自己有無過失.即得解脫又自在 29學佛就是要善加化解煩惱.尋求心靈的安定 30恆心就如滴水穿石.再大的困難與阻礙也能衝破 31要想家庭吉祥合睦.要常常起歡喜心 32做一切好事要把握時機.也要把握因緣 33捨去昨日的好與壞.把握今日 34知足常樂.甘願做.歡喜受 35生氣是拿別人的過錯來懲罰自己 36人生多一份感恩.就多一份美化 37縮小自我.擴大心胸.工作要歡喜.人與人要感恩 38愛與感恩.能喜淨心中的煩惱 39做好事要騰出時間.這是人生的目的.也是人生的義務 40生命只有數十年.慧命是永遠不滅的 41願要大.志要堅.氣要柔.心要細 42為人處事要小心.細心.但不要小心眼 43能付出愛心就是福.能消除煩惱就是慧 44時時存好心.日日是好日 45口說好話.心享好念.身行好事 46信心.毅力.勇氣三者具備.則天下沒有做不成的事 47口說好話如吐蓮花.口說壞話如吐毒蛇 48太陽光大.父母恩大.君子量大.小人氣大 49理直氣要和.得理要饒人 50人要知福.惜福.再造福 51把貪的念轉為滿足.把滿足的念換做慈悲 52精神如能常滿足.就是最幸福的人生 53改變自己是自救.影響別人是救人 54無欲.無求則力量不盡 55災要自己消.福要自己造.多造福.就可增無量的福報 56愛是無盡的財富.施比受更有福 57想過去是雜念.想未來是妄想.最好把握當下時刻 58平安是福.快樂是慧 59人的心念意境.如能保持開朗清明.則所見.都是美而善的 60紛亂的心田.開不出智慧的花朵 61最好的臉部保養品.就是微笑與善念 62要將心比心.設身處地為別人想一想 63笑容.不但可以表答善意.還可以縮短人際間的距離 64"福"是來自一顆懂得布施的心 65有時煩惱是來自不合理的欲望 66愛護身邊物.惜福常知足 67歡喜和感恩是消除煩惱的力量 68做好事不能少我一個.做壞事不能多我一個 69幸福不在得到多.而在計較少 70臉上有笑容.心中有愛的人最可愛.就是菩薩 71無心去往壞處想.聽任何話都是好話 72師長的責任.只是教導.實踐的路.學生必須自己去走 73心中有愛.才會人見人愛 74忍一時之氣.免百日之憂 75改變別人.不如先改變自己 76常思己過.莫論人非.時時歡喜.時時吉祥 77勿以善小而不為.勿以惡小而為之 78每一天都是做人的開始.每一時刻都是自己的警惕 79笑比皺眉好看.說話比呵斥自然 80去貪就簡.可使心靈得到無比的寧靜與解脫 81求福壽倒不如求平安.平安就是添福壽 82最平常的人最富有 83問心無愧心最安.能夠付出.助人.救人.最是快樂 84待人退一步.愛人寬一寸.在人生道上就會活得很快樂 85最幸福的人就是能寬容與悲憫一切眾生的人 86唯其尊重自己的人.才更勇於縮小自己 87退一步.讓一步.來成全別人.即是修養.即是修行 88面容動作.言談舉止.都是日常生活中修養忍辱得來的 89難行能行.難為能為.才能昇華自我的人格 90人生要為善競爭.分秒必爭 91不要小看自己.因為人有無限的可能 92任何事都是從一個決心.一個種子開始 93再好的機會.福報.如不能把握因緣.一樣會溜走 94有心就有福.有願就有力 95懺悔是心靈的告白.也可以說是精神污染的大掃除 96一個永保感恩心的人.就比較不會陷入困境 97心要像明月一樣.有水就有月...心要像天空一樣.雲開見青天 98心無邪惡.意無邪念.即常可自在.心正則邪不侵 99布施不是有錢人的專利.而是一份虔誠的愛心 100這世界總有比我們悲慘的人.能為別人服務比被服務的人有福
為什麼婚戒要帶在無名指上(奇妙的生理現象)
為什麼婚戒要帶在無名指上(奇妙的生理現象)
請照著步驟做，神奇的事情發生了--------------
1、首先大家伸出兩手，將中指向下彎曲，對靠在一起，就是中指的背跟背靠在一起。
2、然後將其他的4個手指分別指尖對碰。
3、在開始遊戲的正題之前，請確保以下過程中，5個手指只允許一對手指分開。下面開始遊戲的正題。
4、請張開你們那對大母指，大母指代表我們的父母，能夠張開，每個人都會有生老病死，父母也會有一天離我們而去。
5、請大家合上大母指，再張開食指，食指代表兄弟姐妹，他們也都會有自己的家世，也會離開我們。
6、請大家合上食指，再張開小母指，小母指代表子女，子女長大後，遲早有一天，會有自己的家庭生活，也會離開我們。
7、那麼，請大家合上小母指，再試著張開無名指。這個時候，大家會驚奇的發現無名指怎麼也張不開，因為無名指代表夫妻，是一輩子不分離的。
真正的愛，粘在一起後，是永生永世都分不開的。
